现状和问题：
校园业务数据割裂
校园数据的价值尚未充分挖掘
基础设施的价值尚未充分挖掘
基础设施自身存在问题
IT 资源分配效率低下
校园云网络和云安全无法灵活自定义
无线互联网接入质量有待提高
复杂分散的 IT 运维
学校 IT 运维工作面临较大的挑战，具体体现在：
1. 运维人员通常各管一摊，分散的管理方式导致 IT 服务管理缺乏系统性，网络、服务器、数据库和中间件等由不同的运维人员负责，出现故障后责任不清，定位时间长，而且服务水平过于依赖个别技术较强的运维人员。
2. IT 运维管理缺乏自动化和有效的监控手段，通常采用手工或半自动方式，运维人员每天重复进行大量低效率工作，对网络、服务器、数据库、中间件分别监测其告警，大多是被动的响应设备和系统故障。
3. IT 运维流程不够完善，缺乏完善的对运维事件的报告，跟踪和处理机制，不便于及时报告事件并跟踪处理情况，影响解决效率。
4. 缺乏对 IT 服务质量的明确目标和绩效考核标准，运维数据不完整并且分散，很难对历史数据进 行系统的存档，查看，统计和分析。
总体目标和整体方案架构
总体目标 兴安盟职业技术学院智慧校园建设总体目标：建设与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化 体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对 教育创新发展、均衡发展、优质发展的ᨀ升作用；基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融 合创新发展的中国特色教育信息化发展路线。最终通过信息技术的高度融合，信息化应用的深度整 合、信息终端的广泛感知，推动智慧化的教学、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活以及 智慧化的服务的建设，逐步构建成熟和完善的智慧校园。
智慧校园方案框架
整体逻辑架构展示： 从技术的角度来看，兴安盟职业技术学院智慧校园的整体方案架构是一个模块化的分层架构，其系 统逻辑架构见下图：
方案整体拓扑展示：
拓扑解析：整体方案拓扑分为：有线及无线接入网络部分、园区网控制器/认证计费系统/网络运维 管理系统部分以及业务系统数据中心部分。 每个部分的介绍将在下面内容详细展开.
建设原则
坚持服务全局。要通过服务全局构建教育信息化新的发展格局。以信息技术为纽带进一步加强教 学和管理，教师、学生和教育系统之间的联结和互动；注重教师信息技术应用能力ᨀ升与学科教学 培训的紧密结合，促进师生信息素养全面ᨀ升，不断优化教学、管理的流程和效能，使教学更加个 性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决策更加科学化。
坚持融合创新。要通过融合创新ᨀ升教育信息化的效能。要通过深化信息技术与教育教学、管理 的融合，利用信息技术创新教学和管理模式，以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展，有效 促进教育服务供给方式、教学和管理模式的变革，形成高校教育信息化发展路径。
坚持深化应用。要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革和发展的作用。推进信息技术在教 学和管理中的深度应用，将应用作为教育信息化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力。 以建设营造应用环境，以教研、科研拓展应用渠道，以培训促进应用效能，以评价ᨀ升应用水平， 依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式。
